在新课改的要求下，小学语文课程要进行有效创新，教师要保证课程能够与小学阶段中学生的学习能力与思维意识相匹配。在这种前提下开展的教学活动才能有效激发出学生的学习兴趣，让学生在课堂上时刻保持一个高涨的学习状态，这样有助于全面提高学生语文学习效率。
因此小学语文课程的创新就显得尤为重要。在本文中笔者就如何创新小学语文教学提出自己的观点，为后续语文教学研究提供一定参考，为全面提高小学语文课堂学习效率贡献出自己的力量。
在当前新课改的大环境下，小学语文科目的教学方式与目的都与传统语文教学有所不同，教育重点已经从知识教学慢慢转向综合素质的培养，原来单凭分数判断学生成败的思想已经逐渐被抛弃。因此教师应当顺应时代潮流，创新自己的教育理念，完善课堂教学环节，做到“以人为本”，从而使得小学语文课堂的教学效率显著提升。
1激发学生学习兴趣
任何一种知识的学习都要从兴趣入手，兴趣永远是学生学习的第一动力。而汉语又是我们的母语，学习起来相较于其他学科本身就有着天然的优势，因此语文学习的关键就是如何提高学生的学习兴趣。教师可以在教学中有效采取信息化教学模式，利用互联网技术将课上所学内容通过视频、音频等形式展现出来，让学生充分融入课堂学习氛围中。
还可以让学生扮演课文中的角色，例如在学习课文《将相和》中，就可以让学生分别扮演廉颇与蔺相如，通过这些方法能够加深对所学内容的印象与认识，能够体验到身临其境的感觉，从而使得学生的学习兴趣大幅提高，当学生的学习兴趣被激发出来，课堂教学效率自然会事半功倍。
2提高学生学习能力
学生的学习能力是学习的基础。教材上知识点的教学很简单，但是想要培养出学生优秀的学习能力却很难，一项能力的培养是需要时间去不断磨练的，学生拥有优秀的学习能力绝对要比单纯掌握知识点重要得多。而在小学语文学习能力的培养中，首先要保障学生的课堂主体地位。
例如教师在进行写作授课时，就可以通过一个素材让学生进行自我思考，根据自己身边发生过的事情找到合适的写作内容，写作后在班上进行朗读，教师再指出学生文章中存在的问题与不足，对学生的文章加以润色，这样既可以保障学生的课堂主体地位，同时也可以让教师能够对学生进行及时有效的帮助，让学生在课堂中有着较高的参与感，培养学生的自主学习能力与语言表达能力，让学生在未来的语文学习中能够保持一个良好的学习习惯。
3锻炼学生思维灵活度
灵活的思维能够帮助学生实现更高效率的学习，对学生今后的学习发展有着积极的推动作用。在教学工作的开展中，教师就可以适当对学生的思维意识进行优化，根据学生的不同特点进行相对应的针对性教学，帮助学生培养灵敏的思维。教师可以为学生创设一个真实的教学情景，学生在这个真实的情境中能够更快地进行问题的思考，体会到当时主人公的心境，增强学生的思维能力。
教师还可以通过开展思维优化工作对学生进行相对应的思维培养，通过大量的思维优化练习，帮助学生形成高度灵活的思维意识。最后教师要帮助学生摆脱传统的思维意识的束缚，鼓励学生利用自己灵活的思维意识去进行创新，通过实际应用让学生的思维运用更加熟练，从而使得学生的整体思维灵活度得到有效提升。
4帮助学生养成良好阅读习惯
阅读是语文学习中的一个重点环节，通过阅读可以有效培养学生的逻辑思维能力、自主学习能力与语言表达能力，因此教师应当重视小学语文教学中对学生阅读能力的培养，在课堂上让学生多去进行阅读，可以选择课文，也可以阅读课外书籍，还可以适当组织学生进行互动式阅读。
将学生分成不同小组，分别扮演文章中不同的角色，通过这种互动形式的大声朗读，可以让学生在课堂中时刻处于一个紧绷的状态，能够让学生有更强的课堂参与感，同时让学生的阅读效果能够更好地反馈给教师，通过阅读训练最终帮助学生养成一个良好的阅读习惯。
5培养学生的创新意识
学生的创新意识在学生的学习过程中起着十分重要的作用。教师对学生创新意识培养的渠道有很多，例如前文介绍的思维优化练习，就是一个很好的培养学生创新意识的例子。教师也可以在课堂中引入一些学生没有见过或听过的事物，让学生通过自己未知的事物进行思维开拓，同时教师要将学生提出的各种看法与观点进行整合，并引导学生对问题的探究要更加深入。
例如在学习完《望庐山瀑布》后，教师就可以让学生根据课文去进行其他景物的描写，也可以让学生通过自己的理解将古诗翻译成白话文，只有这样，学生的创新意识才能得到有效培养，才能帮助学生在今后的学习之路上走得更加平稳。
6结语
随着当前社会的不断发展，我们身为教育工作者，提高课堂的教学效率，完善课堂教学内容已经成为我们义不容辞的责任，而在提高课堂教学效率的工作中，首要任务就是激发出学生的学习兴趣，让兴趣成为学生学习的主要动力，并且要培养学生的各项学习能力，通过阅读等各种形式让学生能够养成一个良好的学习习惯，最终实现学生的综合发展。