教学目标
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1、学习生字词，理解重点词句，理解全诗意思。
2、感受诗中描写的景物，想象“诗中有画，画中有诗”的意境，激发学生热爱祖国大好河山的情感。
3、有感情朗读、背诵古诗。
教学重难点：
通过多种形式的诵读，理解诗句意思，体会诗句中包含的感情
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1、谈话导入
1、师：同学们，你们有见过瀑布吗？没有见过的同学也不用觉得可惜，现在我们就结伴出游，跟着李白游瀑布。
师：请同学齐读课题（板书《望庐山瀑布》）
师：同学们对李白都有什么样的了解呢？（提前准备收集相关资料）
师：同学们这会有几个生字宝宝从课文里面跑出来了，看看你们还认识么？
2、解释课题。
师：有谁能说一说你是如何理解这个诗题的呢？
生汇报
师：小朋友知道庐山在哪吗？
庐山就处于我们湖北相邻的江西省。庐山的瀑布更是举世闻名。现在就请小朋友乘坐书本的列车，准备出发吧.
二、初读古诗，整体感知1、自由读诗。要求：对照拼音读准确。2、汇报读。要求：声音洪亮、读正确。3、配乐朗诵。（老师示范，学生模仿）
师：书读百遍其义自现，诗读百遍其义也自现。先听老师吟诵一遍，仔细体味其中的蕴含！
4、汇报感受
师：听着这样的音乐，吟着这样的诗句，同学们脑海中浮现了怎样的画面呢？此时此刻你有什么样的心情？生汇报师：没错，诗人李白也是这样的心情，全诗就是以这样的情感作为基调的，带着你心中的所感所想我们一起吟诵一遍。
5、引导学生感受押韵（an韵）
三、再读古诗，了解诗意
1、图文对照，学习第一、二句诗。
师：现在我们来到了庐山的脚下，大家看到了什么？{庐山图}
生：山！有好多山，太阳。（板书太阳）
师：这么多山看起来真是......用一个词语来概括
生：雄伟。
师：是啊，庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰（紫烟图）这座山和我们平时见到的山一样吗？
生：不一样。
师：具体有什么不同呢？
生：山上有烟。（雾，雾像什么一样呢？烟）
师：在我们生活中，什么时候会出现烟雾呢？
生：做饭，鞭炮，燃烧物体
师：你们是如何记忆“烟”这个字的？
生：“大”火进“口”中（因），旁边有“火”烧就起了烟。（边说边板书）（有时间可以用字或者词语造句）
师：小老师真不错，其实是因为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，这也是香炉峰名字的由来。那聪明的你们能把你眼前看到的景象写成诗句吗？
生：日照香炉生紫烟
师：太棒了，小诗人你能给大家总结一下这句诗的意思吗？生汇报
师：小朋友们掌声送给他，请全体女生结合诗意再把这一句吟诵一遍。
（出示第二句诗的照片）
师：同学们看这张图片是描绘的是诗中的哪句话。
师：你们是从哪看出来的呀？
生汇报
师：谁能用自己的话来说说这句话的意思？
生汇报
师：你真棒，你怎么总结的这么好呢？你是用的什么方法去学习的，能跟我们分享一下么？（结合图片，看注释……）
师：那么请你把这一句再朗诵一遍。
师：诵的怎么样？我也觉得还不错，肯定还有很多小朋友也想试一试。
Ppt出示一二句赛读（指名读，小组读）
师：我们还可以运用什么样的方式吟诵呢？有谁愿意试一试？生汇报
师：你们发现他跟上一位同学读的方式有什么不同么？生汇报
师：是的，语速放缓了，这样听起来感觉如何？生汇报
师：谁能把“遥看”表现出来给我们看看？生汇报
2、图文对照，自学第三、四句诗。
（出示第三句诗的照片）
师：瀑布是真的像图片里一样挂在山上静止不动的吗？生汇报
（结合动图或者小视频就更好了）
大家看，瀑布流的快不快？有多快呢？用一个词语形容（飞快）为什么会这么快呢？（引导学生自己说出生活常识）
是的，因为他是直直的落下来的，所以流得快。诗人是怎样形容这个景象的呢？
生：飞流直下三千尺
读出“飞快”
师：运用图文结合等学习方法，谁愿意把这句的诗意总结一下？生汇报
师：三千尺！三千尺有多高你们可以想象一下吗？（比天还高）
师：庐山高不高？可是庐山有天高吗？生汇报师：那庐山有没有三千尺呢？生：没有。
师：那诗人为什么却说瀑布飞流直下三千尺，这跟实际情况符合吗？生：不符合。
师：是啊，甚至可以说有点夸张了。（引出夸张的修辞手法）
师：李白真的敢想敢言难怪他这样描绘友情（ppt展示桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情）
师：那这一句该怎么读应该都知道了把？谁愿意试一试，把这种夸张表现出来？生汇报
师：通过这样的吟诵，你们体会到了怎样的情感？生：大自然好美啊，看来作者很喜欢这里的景色。
师：说的真好，有时间咱们一定要结伴游个遍。这么美的景色，诗人忍不住运用夸张的手法去赞美，仅仅只用了夸张这一种修辞手法吗？生：比喻的修辞手法。师：诗人是如何描述的呢，有谁能说一说？
生：疑是银河落九天。（出示最后一句诗）
师：谁愿意总结一下这一句又是什么意思呢？生汇报
师：这是把什么比作了什么啊？生汇报
Ppt展示银河图片
师：谁愿意带着诗人那份喜爱的情感把这一句吟诵一遍呢？生汇报
Ppt出示三四句（指导朗读）
四、精读古诗，领悟感情
图文对照、欣赏。
1、师：同学们，正是诗人有这样的情怀，我们才享受到了这么美好的诗篇，我们再来回顾一下诗中有哪些景色？
生汇报
师：祖国河山无比壮丽下面让我们拿起书来，用自己最有感情的朗诵来表现你们的陶醉吧！赛读（配音乐）
2、行动阅读
五、拓展总结
教师吟诵
师：希望同学们也能像李白一样，亲身去感受这人世间的一切美好，更爱祖国更爱自然万物然后从中有所收获。
六、作业超市
1、选一首你喜欢的古诗，做诗配画。
2、课外搜集有关李白的故事。
撰稿：洪融
上传：康文程
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