白癜风激光治疗 http://disease.39.net/bjzkbdfyy/210623/9099479.html小学语文是综合性课程，因此教师在语文课堂要培养学生表达能力，提高综合素质，调动学习积极性和主动性。学生在课堂上也要积极构建语文知识体系，主动练习语文知识，从而为今后学习奠定基础。
1加强教师心理交流能力
教师是学生人生路上的指明灯，在社会发展中，教师应以学生心理指导员的身份开展教育工作。当代教育发展目标需要教师作为传播文化者以及塑造学生心灵健康者，维护学生的心理。教师要合理应用技巧，开拓学生心理，促进学生健康成长，才能够保证语文教学工作顺利开展。因此，语文教师在实践中需要加强交流能力，从而提高学生心理素质。首先需要用真诚感染学生。在教学实践中，教师应通过纯真的情感去尊重学生、敬爱学生、关心学生，特别是要学习语文批评技巧与艺术，使师生能够在融洽的氛围中进行交流，让学生懂得教师的称颂是一种鼓励，批评是一种关心，从而接受自己的不足，及时改进，拉近和教师间的距离，保证师生能够进行心灵交流，搭建友谊的桥梁；其次，教师也要为学生定期做好心理指导，探究学生对学习不感兴趣的因素，给予学生更多的帮助。
如果学生缺少探究心理，则教师可组织学生开展心理素质培养活动，比如志愿者服务等，使学生能够将课外业余活动和社会爱心公益联系在一起，培养学生进取精神，加强学生的创新力和社交力，使学生在团体中能够以正常融洽的心理进行交流；最后，学生地位相同，应平等对待。在语文课堂中，教师不可经常性指责学习差的学生，需要平等对待学生。特别是成绩出入大的学生，教师需要给予更多的安慰和勉励，使学生能够在教师的鼓舞下增强自信心。
2提高课堂效率，调动学习积极性
教师在教学中需要培养学生语感以及把握语文的能力。小学生年纪小，活泼好动，无法在课堂上集中注意力，教师对于此教学群体需要结合学生特征开展教学，从而活跃课堂氛围，使学生在学习中发挥主观能动性，认可教师的教学内容和方式，进而让教师激发学生学习的热情，完成教学目标。比如教师在讲解《绝句》时，要合理通过自身的表达来激发学生学习此首诗的热情，“两个*鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。为学生呈现*鹂、白鹭和翠柳等景物，让学生能够感受到作者描述的诗境。同时在游戏教学或故事教学中，教师可传授教学内容，提高学习能力，调动学习热情，活跃课堂氛围。
小学生作为特殊的群体，教师在课堂上要重视传授语文教学知识以及培养学生的综合素质与能力。教师也要结合学生学习的兴趣和特点，把握语言特征，开展个性化教学，从而提高其语文素养，为学生营造优质教学氛围。又或者教师在讲解《观潮》时，此篇文章讲述的是大自然潮水奇观，若是教师通过语言描述，则无法为学生呈现汹涌奇观。教师可使用多媒体制作课件，使用幻灯片为学生播放观潮和涨潮视频，学生通过动态视频能够真实感受到观潮的心情，然后教师可让学生回归课本阅读课文，揣摩文章讲述的词汇，深入了解作者表达的思想感情。
3实施小组合作教学，构建教学评价制度
学生在新课改的背景下，要开展自主创新和自主探究的学习模式。在小学生学习中，小组合作学习能够使学生及时发现不足，并且改正。学生间通过沟通和交流可在小组氛围下提高学习的积极性，比如教师在讲解《望庐山瀑布》时，可提出与课本相关的问题，最后诗句用的何种修辞手法？表达了作者的何种想法？小组通过交流讨论得出答案，学生在此种氛围下学习能够集中注意力，发挥主观能动性，弥补传统教学的不足。学生的互帮互助可以养成团队合作习惯。
应试教育体制与小学语文教学需求不符，因此教师无法通过分数评价学生的学习情况和能力，教师也不可将分数作为评价学生的唯一指标，应在教学中给予学生更多的肯定，使学生在学习中受到表扬和鼓舞，从而唤起学习语文的积极性，不断进取。学生间也可进行相互评价，让学生能够得到更多的交流与沟通，学生在评价中会发现不足，同时调整学习方式。
4开展竞争性比赛，实施多样化教学
小学生天性好玩，有着好胜心，教师在课堂上可设置竞争性的活动，并且鼓舞学生勇于参与活动，挖掘学生的潜力，使学生能够对语文课堂内容深入了解。教师也要重视设计活动细节，从而激发学生求知欲望。比如教师在要求学生背诵古诗课文时，可让学生开展背诵比赛，挑选一名背诵快且流利的同学，教师给予学生小红花，集齐七朵可兑换更大的奖励。学生听到此些奖励后，便会积极的背诵古诗，从而提高学习效率。
小学语文教师在教学中可应用多样化教学，帮助学生养成学习习惯。教师要引导学生学习更多学习方法，从而提高学习能力。教师在学生日常学习中，应帮助学生改正不良习惯，树立正确的学习理念，比如课前预习、课后巩固等。学生只有经常思考和记笔记、回答教师的提问，才能够和同学进行交流，提高主动探究能力。教师和家长间也要进行交流与合作，才能够更好的提高学习成绩，比如教师可通过
