春蕾实验幼儿园暑期幼小衔接班IHOPEYOULIKEIT
尊敬的家长您好：
孩子马上就要上小学了，是人生路上的一个新起点，在入学阶段，家长们会有很多焦虑：
孩子是否能适应小学的节奏？
日常生活是否能自理？
一节课的时间他（她）是否能坐住？
是否能独立，高效完成学校留的作业？
这阶段我们该为孩子准备些什么呢？
小学老师这样说：
1.帮助孩子养成良好的学习习惯:入学阶段以习惯养成最为重要，上课注意听讲，独立完成作业，不拖拉。
2.良好的自理能力:可以完成自己的内务整理。
3.善于表达自己，在新的环境中善于沟通和表达，培养良好的人际交往能力。
为帮助我园学龄前儿童尽快适应小学生活，我们春蕾实验幼儿园特开设“暑期幼小衔接班”，邀请名师，借助多元化课程培训，紧扣小学教学模式，从知识、技能、心理等方面帮孩子做好入学准备，以培养幼儿良好学习习惯、提高参与活动的能力、社会交往水平等作为发展目标，为幼儿顺利升入小学奠定基础。
招生资讯1招生对象及人数
今年9月份入小学的本园或附近园孩子、每班额定16个孩子（额满为止）
2课程设置
语文——拼音、阅读、识字（甲骨文游戏字卡）、经典朗诵、专注力训练（舒尔特表训练等）
拼音：23个声母及24个韵母的读、认、写及简单拼读；16个整体认读音节的运用；学习用拼音写短句。
阅读：独立诵读拼音儿歌及课文；
识字:利用甲骨文游戏字卡、儿歌定位识字法学习常用字个字以上。
看图说话，扩充词汇量，会简单的阅读分析，培养良好的语言表达能力，为作文打下基础。
数学——数与计数、数学计算、空间与图形、逻辑训练
数与计数：数的比较、10以内分解组成、群数、20以内的按数取物。
数学计算：20以内加减法（含混合运算、连加连减）、百以内整十加减法、学习列横式、竖式。
空间与图形：认识几何图形、图形推理、等分、辨别空间、认识空间方位、认识时间。
逻辑训练：认识钱币，运用算式解决简单问题，看算式编写简单应用题。
幼小衔接班课程设置
3我们的语文老师：陈老师
瑞安市直属学校优秀教师
教育教学能力方面：
参加温州市小学语文学科现场协作命题评比荣获低段组一等奖。
荣获瑞安市小学语文优质课评比二等奖。
曾在瑞安市开出市级公开课三节《庐山云雾》、《秋天》、汉语拼音课《aoouiu》。
教科研能力方面
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叙事《教室里的“不速之客”》获瑞安市教育教学叙事评比一等奖
教学设计《闪耀人性美的变之术》获温州市农村小学学科评比二等奖
论文《浅谈如何提高小学生写作能力》获瑞安市二等奖
叙事《给学生留点“空白”》获瑞安市教育教学叙事评比二等奖
论文《为了花儿更灿烂》获瑞安市二等奖
教学设计《变的作文教学》获瑞安市农村小学学科评比二等奖
《真情时时暖心精彩刻刻纷呈》获瑞安市二等奖
我们的老师已有十几年的教学经验，上课情绪饱满，易和学生建立信任产生情感共鸣，注重基础教学，在扎实基础上鼓励学生多创新，勤思考。整个课堂组织结构严谨、搭配合理、有条不紊、过渡自然，追求高效率。帮助学员提高成绩，提升写作能力。
年暑假精彩活动瞬间
模拟小学课堂，老师授课都是采用精心设计的PPT教程。
创意美劳，让孩子体验创作的乐趣。
欢乐戏水，让孩子感受凉凉夏日。
?甜蜜时刻来自美味酸奶冰激凌和香香的饼干。
社会体验：爱心义卖，送爱心给环卫工人，体验环卫工人的辛苦。
休闲电影时刻，让孩子享受劳逸结合。
关于幼小衔接爸爸妈妈应该了解的事
幼小衔接是什么意思
幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期。由于生活习惯上的骤变，以及课目的繁重，使许多小孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。
很多孩子进入小学后，开始兴致挺高，可几天下来就会发现，孩子总是丢三落四，不是把铅笔盒丢在家里，就是忘了老师让他带什么东西，老师上课讲了什么也说不出来，上学的兴趣也不大了；有的孩子特别胆小、孤僻，有什么事情也不对老师说，上课尿憋急了宁愿尿裤子也不举手请假；有的孩子不会听讲，不做作业不说，连基本的课堂常规也不懂，上课随便下位、说话、喝水，老师今天讲，孩子明天又忘。
幼小衔接的重要性
孩子从幼儿园走向小学教育这个过程也就是幼小衔接。幼小衔接最重要的两件事：学习习惯早培养；能力培养最重要。
一、学习习惯早培养：良好的学习习惯包括：
1、认真倾听老师和家长的要求。如家长给孩子讲了故事后可以请孩子复述，可以训练孩子的记忆、理解能力。
2、教孩子理解老师和父母的要求。
3、提高孩子的注意力。
4、避免做事拖拉。
5、养成阅读背诵的习惯。
二、五大能力培养最重要：语言与专注力、区分玩具与学习、课堂行为、时间观念、作业行为与任务意识。
1、语言与专注力：通过语言与专注力的训练，使孩子能够把听觉材料快速地读出来，声音响亮，吐字清晰。
2、区分玩具与学习：通过区分游戏与学习的训练，使孩子能够正确的区分什么是学习，什么是玩。能够正确的区分两者之间的关系。
3、课堂行为:通过课堂行为的训练，使孩子能够养成正确的上课、举手、站立、坐姿、翻书、读书、做笔记以及下课等课堂行为，按照正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习。
4、时间观念：通过时间观念的训练，使孩子学会认识时间，学会整点与半点的表示方法。合理利用和珍惜时间，并会制定自己的学习和生活时间表。减少和避免磨蹭、做事拖拉的坏毛病。
5、作业行为与任务意识：通过作业行为的训练，使孩子了解什么是作业，学会正确的握笔姿势与写字姿势完成作业内容。按照正确的流程进行听作业、记作业、写作业、检查作业的训练。通过任务意识的训练，可以训练学生的能力。...
如何做好幼小衔接工作
建议从以下几方面培养孩子的能力。
一、培养孩子的规则意识和生活自理能力。
1、教会孩子养成自己的事情自己做、管理好自己物品、用具的习惯。
2、养成倾听教师要求、不懂就问，努力完成老师布置的任务的习惯。
二、培养孩子的任务意识和交往能力。
1、使孩子懂得凡是教师要求做的事情都应努力完成。
2、养成认真、专注做事的习惯，培养自我管理能力。
3、学会与他人友好和睦地相处，积极参与集体的活动。
三、培养孩子的专注力和抽象思维能力。
1、让孩子从幼儿园的作息时间顺利过渡到小学的作息时间。
2、让孩子的思维方式由直观、图画方式顺利过渡到抽象、文字方式。
3、让孩子的专注力由短暂变得逐步拉长，适应分科教学方式。
四、培养孩子学习的主动性和解决问题的能力。
1、培养孩子学习兴趣和探索欲望，使其获得长足的学习能力。
2、培养孩子发现问题解决问题的能力，获得成功所带来的成就感
瑞安市塘下镇春蕾实验幼儿园
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